转眼间，六年的小学生活即将结束。回首这六年的小学生活，真是五彩缤纷。有欢乐，有开怀，有苦闷，又无奈……但是在这小学的六年之间，有许多不为人知的秘密，甚至我都知道的微乎其微，而我今天正是要揭露一个不为人知的事件——扭曲的空间。

　　当初的一个学习名列前茅、没有坏心眼，身心健康的同学，现如今已经落入了我们班的“黑三角”，他经常因为这一件事情，被班里的同学嘲笑，这也使得他的心灵里，充满了对小学生活的阴影。他的这一切都源于他自尊心的丢失。他从小喜爱科学，内心里从满了幻想，因此，他的QQ也以“扭曲的空间”这个名字来称呼，这也使得他在我们班每一个同学的心中，都蒙上了一层面纱，又像一团无法化解开的云雾，充满了神秘。

　　这是一件在小学三年级发生的事情，看似逻辑正确，其实则是一件有预谋的事情。

　　那一天，我们班安装上了一台电子白板，这在现在看来，的确是高级产品，下午的品德与生活课一结束，一位坐在第一横排的同学在走出教室的时候，恰巧在路过讲台桌的时候，他发现了这一台电子白板上面有一个用签字笔画的黑道，他的大脑在那一瞬间里充满了疑惑，带着自己的疑惑，他走上了讲台，当时恰巧我就在讲台上，(因为老师一而再，再而三的嘱咐不要随便上讲台，更要远离白板)看到他走上讲台来，我很吃惊，注视着他的一举一动。我注意到了他的手中握着一根断了头的铅笔，这是在和同学玩的时候他手里握着的。他伸出了自己的左手，用食指摸了一下这条黑道。黑道没有有蹭痕，显然是早已经画好的。他的这一句话一直清晰地印在我的脑海里，3年了，一直没有忘记：这怎么有个黑道呀?我大脑中的印象和他的描述不谋而合，这一切都在两秒钟的时间里发生了：坐在最后一排的一个高个子女生立刻冲出了教室，而另一大群人立刻又围拢了过来，把我和手握断头铅笔的同学围在了讲台上，而另一个男同学也冲上了讲台，我们必须要面对这尴尬的等待。(两秒中以内所发生的事情就是这些)有是后排的一个高个子男生发话说这是那个手握端头铅笔的男生所为，那个男生听着这样的话，在为自己辩解，在辩解声之中，上课铃响起了，这是，高个子女生和老师一同走进了教室，老师立刻走上了讲台，端详着黑道，询问这是谁画的，毋庸置疑，大家不一切目光投向了他，他被老师领到了办公室里去……而我当时只能有一个词来形容：不知所措，明知不是他所为，又不知要说什么，脑子突然一片空白，目送着他离开教室，我久久愣在了那里，不知道发生了什么事情。

　　随后，我也被叫到了老师的办公室里，原来是他说不是自己画的，要来问我。我就一个态度：不是他画的。为什么很简单，那上面的是用签字笔画的。老师带着疑心去开了会，让我们回教室。他留下了眼泪，我只好安慰他。

　　这件事情告一段落，但老师追究了：让他赔白板，但最终还是没赔。但是这件事的余波远没有结束：随后我们班的大屏幕上又被画了一个“h”，但这件事情要简单得多，现在已经水落石出。可那位同学呢?这件事情大大打击了他的自尊心，使他对学习失去了兴趣，学习成绩跌入了谷底，一落千丈，进入了班里“黑三角”的行列，是什么导致了这种结果呢?不言而喻，是这白板的事情。

　　“在六维空间当中，空间可以任意扭曲。”这就是扭曲的空间，而更深层次的意思是：曲折的自尊心。