第六周复习资料(教师版)

一、课前检测

1.加点字注音

憎恶（zēng wù）强(qiăng)迫亘(gèn)古校(jiào)对

2.听写

枯燥摇篮喧闹重山叠岭咳嗽

斑斓深恶痛绝秩序

二、文言复习

（一）课内复习

1.下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）

A.以钱覆其口（fù） 康肃忿然(fēn)

B.公亦以此自矜（jīn)以杓酌油(zhóu)(

C.尝射于家圃(pǔ)但微颔之(hán)

D.发矢十中八九(shǐ)）睨之久而不去(nì)

1.D【解析】A.忿fèn:B.酌zhuó；C.颔hàn。

2.下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )

A.但微颔之颔：点头

B.康肃忿然曰忿:气愤

C.徐以杓酌油沥之沥：永远

D.康肃笑而遣之遣：打发

2.C【解析】沥：注，下滴。

3.下列朗读节奏划分有误的一项是( )

A.陈康肃公/善射B.公亦以/此自矜

C.吾射/不亦精乎D.徐/以杓/酌油沥之

3.B【解析】公/亦/以此/自矜。

4.用现代汉语翻译下列句子。

（1)陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与他媲美，他也因此而自夸。

（2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”

（二）课外拓展常羊学射

常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：‘若欲闻射道乎？楚王田”于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发 ，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄 拂王旃”而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰.‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中，如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。’”

（选自刘基《郁离子》)

【注释】①田：打猎。②虞人：古代管山泽狩猎的小官。③发·跑出来。④鹄(hú)：天鹅。⑤旃(zhān)：赤色的曲柄旗。

5.解释下列句中加点的词。

（1）若欲闻射道乎（道理）

（2）鹿出于王左（左边）

（3）中不中非臣所能必矣（射中)

6.下列句子中三个“之”用法一样吗？请加以分析。

臣之射也，置一叶于百步之外而射之。

不一样。三个“之”意思分别为：用于主谓之间，不译；结构助词，的；代词，它，指树叶。

7.用现代汉语翻译下面句子。

王注矢于弓，不知其所射。

楚王把箭搭在弓弦上，不知道该射哪个好。

8.楚王射猎的故事带给你什么启发？

做事不能三心二意，目标要专一。

（三）中考练

9.解释下列句中加点的词。

(1)陈康肃公善射（擅长）

（2)有卖油翁释担而立（放下）

(3）惟手熟尔（熟练）

（4）徐以杓酌油沥之（同“勺”）

10.下列对加点虚词意义和用法判断有误的一项是（C）

A.以此自矜（介词，凭）

B.释担而立（连词，表顺承，可不译）

C.睨之久而不去（连词，表转折，可是）

D.以钱覆其口（介词，用，拿）

11.把下面句子翻译成现代汉语。

见其发矢十中八九，但微颔之。

卖油的老人看他射十箭中了八九箭，只是对他微微点点头。

12.下列对本文的理解和分析有误的一项是 （D）

A.面对卖油翁观射时不以为意的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。

B.酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。

C.从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”.从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。

D.故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。

【解析】文章运用了对比的写法，不是类比。

课中讲座：写人笔记小说；了解常识，明白特点。

笔记小说：笔记式小说，包括志人（写人笔记小说）志怪小说。

志人小说如《世说新语》，志怪小说如《聊斋志异》。

阅读方法：主旨——总结经验启示

问题：如何概括写人笔记小说主旨：

1.概括中心事件

写人小说一事一记。人物，起因经过结果。陈尧咨和卖油翁。起因经过结果——熟能生巧。

2.分析人物形象。结合写人笔记小说精炼的特点。

（1）找概括句。陈尧咨剑术高超，高傲自大。

（2）关键词句语言和动作进行分析。例如“但微颔之”。不以为意。
（3）关注侧面描写，对比。不是我很优秀，全靠同行衬托。写人笔记小说常用衬托手法。

小结：概括句，关键词句，对照他人。

3.把人物形象变成经验启示：

写人小说主人物的优点是该学习的，缺点是该避免的。抓人物优缺点即可得出主旨。卖油翁自信从容，明白熟能生巧，而陈尧咨心高气躁，显然是缺点，我们要避免。经验：做人懂得熟生巧，实践出真知，谦虚做人。

在记事和写人的分析基础上，合并同类项。得出启示。

三、课外古诗：阅读《春夜洛城闻笛》回答问题

1.本诗的诗眼是什么？表达了作者怎样的情感？

诗眼是“故园情”(。表达了作者对故乡和亲人的思念。

“折柳”二字在诗中即指《折杨柳》曲调，又含折柳送别之事，代表了古代的一种文化习俗，一种美好的伤感情绪。

2.第二句中的“散”字用得好，好在哪里？

“散”是飘散、飞散的意思，一个“散”字让笛声有了可视可触的形象，使笛声随着春风悄地在洛城的夜空飘荡而无所不在。

3.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。

“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

4.本诗抒发了什么感情？

本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。（方法：抓物象：《折柳曲》+诗眼“故园情”）

5.“何人不起故园情”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？

反问，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。

四、学习抒情

直接抒情，便于抒发强烈的感情，可以借用呼告、排比、拟人等手法。

间接抒情：借景抒情、借事抒情、借物抒情……

练习写作《我的家乡》，建议提纲：

开篇点题，直接抒情

中间间接抒情，具体展开

结尾点明主旨，直接抒情

写抒情语言：细节描写、修辞手法