在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是书包范文为您整编的游记优秀作文600字优秀5篇，希望对大家有所帮助。

游记作文 篇一

“吼唬——”一声巨吼。没错，我来到了动物王国了，这正是东北虎的吼声，看到它肚皮贴着肚皮不安且焦虑地在铁网里边走来走去，我想它肯定是饿急了，吓得我不敢靠近，赶紧走开。你可知道在它旁边还有处在一样状态的黑豹和金钱豹呢！它们都太凶猛了，还是敬而远之为妙。

我们是冲着羊驼而去的，哈哈，一进园我就瞧见那贪嘴的家伙正忙着吃小朋友奉上的干玉米粒和饼干条呢，根本无暇顾及我关切的眼神，还是小巧玲珑、色彩艳丽的三只绿鹦鹉和一群山雉样子可爱些。灵活的小猴则在逼真的假山上上下下，里里外外蹿来蹿去，忙着找东西吃、找水喝，时而又搔搔脑袋抓抓背，真是古灵精怪，很好笑呢！最可恨的就是那八只怎么逗、怎么等也不开屏的绿孔雀，愣是呆站着，没意思哈！刚好这时妈妈叫我过去看姿态优美、悠闲又淡然地伫立在湖边的白鹭、丹顶鹤和黑天鹅，还有一些不知名的水鸟类。对了，湖面还有成双成对游来游去的鸳鸯呢！那穿过树叶射到湖面的阳光更使得湖水波光粼粼，真是风景如画啊！动静皆宜，真美。

紧接着我们又欣赏了高个子驼鸟、大卷角羚羊、梅花斑小鹿、人行道斑马、笨笨的狗熊、臭臭的河马、凶猛的狮子、狼还有冬眠的蟒蛇等等数不胜数的各种动物，这可是我第一次与动物们近距离接触，也真正让我领略到故事书上可爱的小动物们真实的另一面。

这一天真是震撼、惊喜又恐惧，真让我回味无穷啊！

有关游记作文 篇二

少年如何能智，能富。能强。能独立。能进步呢？答案有两条，强健其体魄，充实其头脑。而好读书，则锻炼心志的最佳途径。自从读了西游记这本书，我从中感悟了许多。在这本书里我认识了机智勇敢不怕困难的孙悟空，贪吃好色的猪八戒，重情意的沙和尚，不辩黑白的唐僧，和对主人忠心耿耿的白龙马。他们经历了九九八十一难，最终才到达西天取得真经。

从书中我知道了想要到达胜利的彼岸，就必须历经种种困难，不轻易放弃。读了智过女儿国一回，我从真的身上看到了”重情义”三个字，他与结拜兄弟牛魔王情同手足，从真假美猴王一回中我知道了要分清是非黑白，眼前看到的不一定就是事实，只有用心去看，才能领悟到别的事情，从偷吃人参果一回中，我学到了不经别人的同意不能随意拿别人的东西，即使你说出了真相，别人也会从此对你有戒备之心。所以我们在日常生活，为人处事中，不能做这种人，我们应该和周围的同学，朋友，老师处理好关系。否则你将不会是一个手欢迎的人。

在这本书中，我最喜爱的就是孙悟空，因为他活泼，灵敏。尤其是他的品质最为可贵，那种遇到困难，毫不气馁，不退缩，不放弃的精神，被他感染了，但是我觉得他的急性子有点不好，要有人误会他， 他就动粗，以武力解决问题，在日常生活中，被人误解时，一定不能动粗，要礼貌，并且以理让他服气。读了西游记，给我一个很大的启发，在日常生活中，我门要对他人礼貌，真诚，并怀着一颗宽容的心，与他人相处。在遇到困难时，一定要沉着冷静，好好思考问题，学习中，遇到拦路虎时，要毫不气馁，正视问题，不退缩，不放弃。我们要学习书中人的精神，做一个二十世纪文明礼貌的中学生。

如何写游记作文 篇三

由于我国经济建设的一日千里和人们生活水平的提高，旅游早已成为生活的时尚。

正因为如此，在中小学作文教学中，游记也就越来越多地受到师生的推崇。

于是，什么是游记、怎样写游记就成为作文就学的一个重要内容。

我的专业作文讲习所是重视游记写作的，每年的教学计划中，游记都是不可缺少的一项。

下面谈谈我的想法，以抛砖引玉。

游记的文体具有两重性。

一方面具有记事作文的脉络，另一方面又是景物描写文章。

首先我们说游记是记事作文。

它记叙了一个事件的过程，要符合记事作文最一般的规范--时间、地点、人物，起因，过程，结果。

如果去掉了这记事作文的六要素这些形式，就失去了“记”的特征，就会光有游而没有记。

这样的文章不是我们通常所说的“游记”。

而依我看，游记在内容上又可分为两种，一是“旅游记事”，一是“风光游记”。

我们这里所说的游记当然是风光游记，而不是旅游记事，即，在记事作文六要素的框架内去描写旅途中的风光，而不是写旅游中的某个或种种事件。

(这一点很重要，在我的教学实践中，前年的时候，我讲课时没讲清楚这一点，本是要让学生写景物，结果有两个学生写出来的是在候机厅游客与工作人员的一场口角之争。

风光游记是一种特殊的景物描写。

景物描写是记叙文中的一个大类。

有多种写法，但是万变不离其宗--都是要把景物的特征充分地描写出来。

而从写法上来说，分为抽象的景物描写（即没有具体场合和情境地写）和具体的景物描写（即有具体场合中具体情景地写）。

风光游记就是具体的景物描写，在旅游的具体场合和情景中描写景物，通过具体的景物描写描绘出旅游中的风光。

由此我们可以说，游记，既风光游记，是在六要素齐全的前提下对于旅游风光的描写。

游记的作文 篇四

暑假里，我们去了许多地方玩，记忆最深刻的就是去洞头的海边了。一到目的地，一下车我们就朝着海滩的方向奔去。大海仿佛有一种神奇的吸引力，沙滩上几乎没什么人，人们差不多都在海里游泳。我和妹妹赤着脚，在温暖的沙滩上跑来跑去，捡着各式各样的小石子、贝壳。海面上，波光粼粼，在阳光的照耀下，像是给水面撒上了一层闪闪发光的碎金，浮光跃金，五彩缤纷，令人目眩。我走到最靠海的地方，闭上眼，吹着海风，闻着大海的气息。忽然，我感觉我的脚痒痒的、湿湿的，低头一看，原来是一排雪浪，雪浪退下后，几个“贝壳“静静的躺在沙滩摊上，我捡起“贝壳“一看，里面有一层“墙壁”，过了一会儿，“墙壁”打开了，一个白色肉体钻了出来，碰一下，就马上缩回贝壳，啊！是海螺！我把这个小东西放进水瓶。我坐在一块礁石上，望着海，一幅大自然的图画展现在我眼前：海天一色，海和天连在了一起，分不清哪里是水，哪里是天。天上有一朵一朵的“棉花糖”还有成群结队的海鸥。天是蓝的，海也是蓝的，望着这明亮、晶莹的蓝色，我的心胸变得辽阔起来。忽然，我眼睛一亮，发现一个小岛，我急忙奔向那个小岛。

哇！这里有许许多多的礁石，礁石上又有大大小小的水洼。我来到一个水洼前，一看，这个水洼里的“资源”还挺多：小海螺、寄居蟹、蚌、小螃蟹。我把它们装到水瓶里。不知是谁喊了声：“快来看啊，这里有鱼！还是四条！”我过去一看，嘿，你别说，这还真有几条小鱼。我拿出捉鱼的看家本领，抓到了两条鱼。

我们该回家了，我一手拎着水瓶，一手拎着装着小石子、贝壳的袋子，哼着歌，把我的“战利品“带回去咯。

游记作文 篇五

周五，学校带我们去了行知实践园。行知实践园，又叫“农耕文化体验馆”，在北京市朝阳区。

在车上，班主任发了行知实践园的手册。这个册子，要根据行知实践园里面的东西，是要计入中考的两分的。这个小册子，里面有5个学科的内容，有：生物、地理、历史、思品和语文。

在车上，同学们一起讨论了去行知实践园的路线，然后画在了小册子上。之后，又讨论了一些题目。

到达了目的地，刚刚下了车，鹅毛般的雪就轻轻落到了我身上。刚刚伸出手心去迎接，就有雪落下来然后慢慢在我手心里融化了。

进入了行知实践园，我们就看见了小册子里的生物板块下的问题的答案，这是关于红豆杉的。同学们一个个都凑上前去看，我也是如此。

之后，导游姐姐又带我们参观了很多，几乎全是关于中国传统文化的。比如：二十四孝图，扎染，酿酒作坊等等。让我们了解到了很多中国传统手艺。

我们看了关于京杭大运河的《神奇的大运河》，通过水娃的故事，了解了京杭大运河以及经过的地点。

中午，我们就在一个休息的地方度过了。同学们一起吃饭、玩游戏，老师也参与其中。不一会儿，大家就哈哈大笑，有的人还笑到趴在桌子上起不来了。

因为下雪的缘故，所以下午的计划无法进行，这也是这次去行知实践园的一个遗憾。所以，12点多的时候，大家就上车返回学校了。

虽然这次冬游没有完美结束，但是还是挺开心的。毕竟，人的一生，遗憾无处不在。