放慢脚步 静待花开

泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对叶的事业执着地追求和向往，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

走上这一方小小的三尺讲台，豁然发现，这儿是一个浩瀚温馨的世界。学生们发自肺腑的一句句问候，面带微笑的一次次赞美，潜心求学的一次次进步，都会感到莫大的欣慰。我突然明白，这种甜美的感受并不在于学生的回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣。在这个寒冬里依旧内心温暖，重拾起往昔的故事，去感动着记忆中的感动。

作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

犹记刚接手1班时的情况：总是觉得自己班级里的孩子不聪明，理解力薄弱，自制力不强，每每看到他们时，心中满是担忧和焦虑。可若细细想来，他们虽然在学习上不够突出，但他们也有优于其他孩子的表现：每当上课时，他们会踊跃回答问题；他们品行优良，内心乐观；关心同学，乐于助人。换一个面来看他们，会发现每一个人都是会发光的。

班级里，每个孩子的个性特点、行为习惯各不相同。有的活泼好动，有的文静内向，有的善于表现，有的谦虚谨慎，有的可爱听话，有的顽皮淘气。当然也有很多的调皮学生，如诚诚同学：学习习惯不是特别好，上课小动作多，爱走神，作业完成不积极。可在我需要帮助之时，永远都是最快的那个。

根据诚诚同学这一亮点，我抓住契机，适时地在班级里展示、表扬，慢慢地她树立起了自信心，成为班级里的“小小志愿者”，进而在学可上也有了动力。现在孩子和以前相比，真可谓“士别三日，当刮目相”。抓住契机，寻找亮点，在孩子的特点中发现优点，并用无微不至的师爱呵护着他们生命中的那一点点光，而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会变成满天的星星。

世界上没有两片完全一样的树叶，也就没有两个完全一样的孩子，每个孩子都是独一无二的。每个孩子都渴望得到老师的肯定和信任，渴望自己能被老师所认可，所表扬。

作为教师，我善于运用“表扬”这一武器，有意识地激发潜能生的成就感和进取心。即使他们犯了错误，成绩不理想，也没有一味地否定、斥责，而是充分赏识他们，尽力挖掘他们身上的“微量元素”“，让他们体验进步的快乐。哪怕是微不足道的进步，我也及时发现，肯定并赞赏，促进他们不断进步、积极学习。

每个孩子都像天上闪闪发光的星星，但又有着与众不同的闪光点，作为教师，我们要努力成为一名眼里有光的教师，用自己的慧眼去看见学生，发现学生，尊重学生，相信学生，走近学生，挖掘学生，让每一个生命都被看见，让每一个生命都不落单，让每颗星星都能发出耀眼夺目的光芒。

教师风采

教师简介：

王素娟，宝丰县西城门小学教师，自2002年参加工作以来，一直担任数学教师兼班主任工作，曾获县级优秀教师、优秀班主任、德育进工作者、优秀班集体等荣誉称号。

教育感言：

每个孩子都是一颗希望的种子，花期不同，绽放不一。相信孩子，静待花开。

编辑 |侯艳慧 郭炎校

审核 |王红伟 李真真