下面是范文网小编整理的幼儿园大班音乐优质课教案3篇 大班音乐欣赏优质课教案，以供参考。

幼儿园大班音乐优质课教案1

　　活动目标：

　　1．初步感知歌曲，理解歌词内容。较合拍地跟随歌曲传米罐，初步了解游戏玩法和规则。

　　2．借助传米罐的游戏，进一步引发幼儿关注歌曲（歌词、旋律）。

　　3．在合作传米罐游戏中，关注米罐传递到的位置，能较协调地接住和传递米罐。活动准备

　　1．椅子摆圆形、米罐（1个）、标记（人手一个）。2.曲谱《弟弟不听话》（附）。活动过程：

　　1．情境导入，引起幼儿兴趣

　　有个淘气的小弟弟，他做了件什么事？让我们来听一听。2．教师清唱歌曲，幼儿倾听，初步熟悉歌曲旋律及歌词内容

　　弟弟做了什么事？（饭粒儿沾了一下巴）什么叫饭粒儿沾了一下巴？（就是满嘴都是饭粒。）结果怎么样？（一群小鸡要啄他。）是不是像你们说的呢？我们再听一次。3．师幼共同玩传递游戏

(1)教师唱歌曲，幼儿练习传递的动作，初步熟悉节奏型。姜老师要把弟弟不听话的事情告诉我的朋友，看我告诉了谁？（弟弟不听话呀。）我告诉谁了？（旁边的朋友）我两边都有朋友，是哪边的朋友？（贴了标记的那只手旁边的朋友。）

　　伸出你们贴了标记的手，指一指你下一个朋友。我告诉朋友时，做了什么动作？（轻轻拍他的腿。）

　　你会用两只手一起拍你旁边的朋友吗？我们一起来试一试，告诉你旁边的朋友小弟弟不听话的事。

　　这次，我们跟着音乐，告诉你的朋友。

(2)教师唱歌，师幼共同传米罐，熟悉游戏的玩法。

　　你们知道吗？淘气的小弟弟就在你们中间，用什么方法找到他？（出示米罐）传米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。

　　米罐怎么传给你旁边的小朋友？（老师示范）我们一起来试一试。那怎么才能接住米罐呢？我们一起来试一试接米罐。

　　这次，我们真的要来传米罐了。接到米罐的时候，在腿上放稳了再传给你下一个朋友哦！（教师帮助每一个孩子感受传和摇米罐的动作。）(3)反思接住米罐的方法。在传米罐的时候，你发现了什么问题啊？有的人米罐接得很好，有的小朋友米罐总是接不住，谁能帮帮他，怎么才能接住米罐呢？（眼睛要看着米罐来的方向，发现米罐快要传到自己的时候，做好接的准备。）

(4)教师当大公鸡在外圈做动作，幼儿传递米罐。这次真的要有大公鸡了，我是大公鸡。

　　你们想被捉住吗？（边示范边讲解）小弟弟拿到米罐之后，在什么地方跑？（椅子的外面）大公鸡会顺着小弟弟跑的方向追他，小弟弟要赶紧跑回自己原来的座位哦！什么叫顺着小弟弟的方向追？（小弟弟向哪儿跑，大公鸡跟在他后面追。）（大公鸡站在第一个拿米罐的孩子的后面，随着音乐在原地做大公鸡的动作。）你们是谁？我是谁？玩的时候，会唱的小朋友可以跟着一起唱。哎呀，没追上。这次，谁来当大公鸡？（刚才的小弟弟）（幼儿当大公鸡）请你站在我的后面，在原地做大公鸡的动作。

　　游戏你们会玩了，那这首歌你们会唱了吗？还有哪里不清楚？（反思）会唱的小朋友跟着我一起唱。

　　没被捉住的小朋友可以当小鸡。（如果被捉住，就请大公鸡指定下一个当鸡的人。）这次，大公鸡可以选一个位置站好。（幼儿选择）4．小结活动，共同演唱歌曲

　　今天我们玩的游戏就叫《弟弟不听话》，让我们一边变成小鸡的样子，一边演唱歌曲吧。

幼儿园大班音乐优质课教案2

　　幼儿园大班音乐教案优质课：数鸭子

　　来源: 作者:anly 发布时间:2010-12-11 10:20:00 浏览:[280]感谢anly上传

　　一、活动背景

《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

　　二、活动实录

　　活动目标：

　　1、感知理解二声部节奏配乐。

　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　　3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

　　活动准备：

　　多媒体课件，录音机

　　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

　　活动过程：

　　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　　要求 ：两两合作舞蹈。

　　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　　二、续教歌曲《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》

　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《数鸭子》。

　　师：这首歌曲第一部分讲了什么？

　　幼：小鸭子从远处游来。

　　师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

　　幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

　　师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

　　幼A：小鸭子游过来后。

　　幼B：小朋友唱歌的时候。

　　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

　　唱，体验和声的美。

　　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

　　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

　　幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

　　评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

　　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。

　　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

　　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

　　评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

　　三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！

幼儿园大班音乐优质课教案3

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《小兔捉迷藏》

　　活动目标：

　　1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，在B段音乐伴奏下做花的造型并静止不动。

　　2、能创造性地表现花的不同造型动作。

　　3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。

　　活动准备：兔妈妈和小兔胸饰。

　　活动过程：

（一）导入活动

　　1、兔妈妈和宝宝在甜美的睡觉，听音乐大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

　　2、兔妈妈：“起床以后要刷牙、洗脸，做个干净的宝宝。

　　3、律动：生活模仿动作――刷牙、洗脸

（二）完整欣赏

　　1、兔妈妈：“我的宝宝可真干净呀！今天，兔妈妈给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》

　　2、师配乐讲故事。

　　提问：“故事好听吗？故事里的小兔和谁捉迷藏”？

（三）分段欣赏

　　1、欣赏A段音乐

　　提问：“你觉得音乐里的小兔在干什么？”

　　引导幼儿回忆已有的认知经验，提问：“小兔是怎样跳的？”

　　在教师带领下，学习兔跳动作，并将双手的食指中指竖起保持耳朵造型。

　　幼儿随音乐表演。

　　2、欣赏B段音乐 屈老师教案网

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　　提问：“小兔跳到了哪里？”“它在花园里干什么呢？”

　　创编花的不同造型。

“花园里的花真美呀，请你用动作来开出漂亮的花。”教师注意反馈部分幼儿创编的动作，供全体幼儿模仿练习。

　　听B段音乐，全体幼儿自由做创编花的造型，教师及时肯定幼儿优美的造型。

　　3、欣赏A段音乐

　　提问：“小兔在干什么？”

　　幼儿随音乐表演。

（四）分角色游戏

　　师：“你们想不想跟兔妈妈来玩《小兔捉迷藏》的游戏？小兔子们蹦蹦跳跳地在花园里玩得很开心，听到兔妈妈说：‘妈妈来了’你们赶快变成一朵漂亮的花。”

　　教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随音乐完成游戏。

（五）结束活动

　　听音乐跳出去。(来源：屈老师教案网)

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