下面是范文网小编分享的声乐课公开课教案3篇 音乐课公开课教案，供大家阅读。

声乐课公开课教案1

　　活动目标：

　　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

　　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　　活动准备：

　　课件《打电话》、相关视频

　　活动导入：

　　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？

　　那耳朵有什么用？

　　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

　　一、观看课件，记忆电话号码

　　1.出示课件：四幢房子。

　　师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。

　　2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！

　　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想

　　1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》

　　（1）师：看，这是什么？

　　（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？

　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！

　　（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

　　2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》

　　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐

　　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？

　　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的.音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

　　3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》

　　（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）

　　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？

　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！

　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。

　　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）

　　4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）

　　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

　　三、倾听音乐，感受大自然的美好

　　1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)

　　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？

　　3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！

　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

声乐课公开课教案2

　　一、教学目标

　　1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

　　2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

　　3、情感目标:热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

　　二、教学重点

　　在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。

　　三、教学难点

　　第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。

　　四、教学用具

　　教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。

　　五、教学方法

　　主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。

　　六、教学手段

　　采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。

　　七、教学思路

　　抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。

　　八、教学组织与形式

　　面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。

　　九、教学设计理念

　　以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

　　十、教学过程

　　一、组织教学

　　1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

　　2、师生用音乐语言相互问好。

　　二、导入新课

　　1、课件展示世界地图。

　　问:孩子们，这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?

　　2、课件展示中国地图。

　　问:你是怎么找到的?

　　师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧!

　　3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。

　　问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?

　　三、揭示、板书并歌唱课题

　　师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!

　　1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

　　2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。

　　师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!

　　四、聆听歌曲，突破难点

　　1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。

　　问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?

　　师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.

　　2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。

　　师:谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

　　3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)

　　五、学唱歌曲

　　师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。

　　1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。

　　师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。

　　2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

　　3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。

　　师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。

　　4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。

　　5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。

　　问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱?

　　6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

　　问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?

　　师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.

　　6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

　　7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。

　　师:孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒!为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。

　　8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。

　　六、知识扩展，情感升华

　　师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧!

　　1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。

　　问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?

　　2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。

　　问:中国的首都在哪?中国第一位领袖是谁?

　　3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。

　　问:这是什么歌?

　　问:当我们听到国歌时该怎么做?生答:立正站好、行队礼……

　　师:听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!

　　4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。

　　七、课堂延伸

　　师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。

　　八、课堂小结

　　孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材!

　　最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。

声乐课公开课教案3

　　教学内容：

　　声乐演唱形式：轮唱

　　教学对象：

　　小学三年级学生

　　教材版本：

　　九年义务教育六年制小学音乐第六册（人民音乐出版社）

　　教学目标：

　　1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱。

　　2、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

　　教材分析：

　　《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲，描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态。

　　《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。C大调，单乐段重复带扩充的结构。歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

　　《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非常鲜明。表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮。

　　教学重点：

　　探索轮唱的方法。

　　教学难点：

　　二部轮唱的和谐、准确。

　　教学准备：

　　钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　师：同学们，美妙的四十分钟开始了。咱们先来欣赏一首歌曲《咏鹅》，听一听是用什么演唱形式？歌曲情绪是怎样的？

　　生：（观看《咏鹅》VCD）演唱形式是齐唱，歌曲情绪是优美抒情的。

　　师：（出示《老爷爷赶鹅》歌片）上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，我们也用齐唱的形式复习一遍，比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同。

　　生：《咏鹅》是抒情的，《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的。

　　师：哪一句最能表现歌曲情绪？我们应该用怎样的声音来演唱这一句呢？

　　生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱。

　　师：好，我们再来唱一唱。

　　生：（有表情演唱歌曲）

　　师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。你们听一听，同样是这首歌，他们是怎样演唱的？

　　生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱，另一组人后唱。

　　师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？

　　生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。

　　师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。

　　生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）

　　师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？

　　生：不好，声音太大了，太吵了。

　　师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？

　　生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。

　　师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？

　　生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……

　　师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。

　　生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）

　　师：你觉得这次效果怎么样？

　　生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！

　　师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

　　生：（随指挥演唱歌曲）

　　师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？

　　生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……

　　师：刚才咱们轮唱时是同时结束的吗？（不是）你有什么办法可以同时结束吗？

　　生：（说方法后，集体练唱）

　　师：请你们来听一听他们是怎样结束的？这样演唱给你什么感觉？

　　生：（欣赏歌曲范唱）集市更热闹了；歌曲更风趣了；好像很多鹅在叫……

　　师：我们也用这种结束方法唱一唱。

　　生：（随伴奏轮唱）

　　师：哪几位同学愿意展示一下？

　　生：（几位学生进行歌曲轮唱）

　　师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。

　　生：（分小组讨论、练唱）

　　师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

　　生：（小组展示、评价，集体学唱）

　　师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。

　　生：（各小组练习轮唱）

　　师：哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？

　　生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）

　　师：下面，请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉？

　　生：（欣赏片段，谈感受）

　　师：还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？

　　生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。

　　师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。

　　下课。