下面是范文网小编收集的小班音乐教案模板4篇(教案模板小学音乐)，供大家阅读。

小班音乐教案模板1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱清歌词，能用欢快的节奏进行演唱。

　　2、将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去，并用动作大胆表现卡通人物。

　　活动准备：

　　卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片

　　磁带两盘：一盘速度慢反复的音乐，一盘速度逐渐加快的音乐

　　活动过程：

　　1、引导幼儿进入歌曲情境。

　　（1）“小朋友，你们喜欢看卡通片吗？你们都看过哪些卡通片？里面都有谁啊？”引起幼儿兴趣。

　　（2）“老师也喜欢看卡通片,今天老师给大家带来了一个卡通的世界，听一听这个卡通世界里有什么？”教师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。

　　2、引导幼儿逐步熟悉歌词。

　　（1）“刚才你们听到老师的卡通世界里有什么？”幼儿回答，教师出示相应的卡通图片。

　　（2）教师带领幼儿用较慢的速度念歌词，教师用图画作为提示。

　　（3）“刚才小朋友念得真好，我们的录音机也等不及了，它也想和朋友一起念一念。”带领幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。

　　（4）“录音机觉得小朋友念得真好，它现在想和小朋友一起比比赛了，看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带领幼儿跟着节奏越念越快，鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。

　　3、引导幼儿将歌词加入到音乐当中去。

　　（1）教师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下，我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚才一不一样。”

　　（2）带领幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。

　　（3）跟着音乐唱1-2遍，教师可以带领幼儿边做动作。

　　4、引导幼儿创编歌词。

　　（1）“我们今天学会了这样一首好听的卡通世界的歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢？可是卡通国王说了，你们要想去卡通世界，必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的卡通小朋友是谁啊？那你们呢？你们喜欢的卡通小朋友是谁？”

　　（2）帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句，并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。

　　（3）带领幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌，间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。

　　5、发放卡通世界通行证，结束活动。

　　“卡通国王听了我们的歌非常高兴。瞧，这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去，可以看到更多的卡通片，还有更多我们喜欢的卡通小朋友。”

小班音乐教案模板2

　　《哈喽歌》

　　抛问：

　　1、此活动中，教师用何种方式来进行歌曲的教授?

　　2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么?

　　3、此活动中反思评价的内容是什么?

　　【活动目标】

　　1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。

　　2、愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。

　　3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　“今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”

　　“老师们，请跟我互动起来哦!”

　　“亲爱的小朋友们，现在，我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!”

　　二、幼儿学习跟唱。

　　“在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。”

　　“小鸟飞来喽!”

　　“小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀?

　　“对了，要仔细听什么时候唱?”

　　“小鸟来啦。”

　　(教师带领幼儿练习“哈喽”)

　　“那我们再跟小鸟唱一次。”

　　三、幼儿尝试分辨音高。

　　“刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?”

　　“哦，小鸟有时候飞得……高高的，有时候又飞得……低低的。”

　　“还会飞到这儿。”

　　“那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗?”

　　“哈喽(65)，小鸟飞到了这儿。”

　　“哈喽(高)，小鸟要飞到哪里去呢?”

　　“哈喽(低)，现在飞哪儿呢?”

　　四、幼儿变小鸟玩游戏。

　　1、变小树。

　　“现在，小鸟要飞到树上了，我的身体就变成了一棵树”

　　“小鸟飞来喽。”

　　“你们的小鸟呢?赶快变出来吧。”

　　“刚刚，我看到有几只小鸟特别厉害，当我唱31的时候，它就飞得低低的?”

　　“那小鸟什么时候飞得高高的，什么时候飞到中间呢?”

　　“我们再飞一次，好吗?”

　　2、变大树。

　　“小树长大了，变成了一棵大树。”

　　“你们也变成一棵大树吧”。

　　“小鸟飞来喽。”

　　“你们的小鸟呢?”

　　五、捉迷藏游戏。

　　“小花猫，听到你们好听的声音，也来了。”

　　提问：小花猫是怎么叫的?

　　“哎，宝贝们，妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来找你们的时候，你们要回答我哦。妈妈来喽!”

　　“咦，我好像听到了大灰狼的声音，宝贝们，赶紧躲起来吧。”

　　“大灰狼走了，妈妈来找你们喽!”

小班音乐教案模板3

　　【活动目的】

　　1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的尝试创新精神。

　　2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。

　　3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。

　　【活动准备】

　　《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。

　　【活动过程】

　　一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》，吸引幼儿的注意力。

　　二、引入课题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的内容。

　　1、出示挂图。“小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀？”（小鸭子）

　　2、复习歌曲《丑小鸭》，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。

　　3、教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。

　　4、幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。

　　三、幼儿尝试创编舞蹈动作。

　　1、幼儿自由尝试。

　　①激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。

　　“小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢它吗？（喜欢）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？（好）那我们带上头饰吧！老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。

　　②幼儿跟着音乐自由编舞练习。

　　2、教师引导幼儿分别创编动作。

　　“小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。

　　①教师逐句引导幼儿编动作。

　　②对幼儿创编的动作，教师进行补充修改然后再传授。

　　3、完整练习。

　　①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。

　　②请部分幼儿表演舞蹈。

　　四、教育幼儿要热爱小动物，保护小动物。

　　“小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀，那我们和小鸭子做朋友好吗？那能不能伤害小鸭子呀？（不能）对了，我们不仅要和小鸭子做朋友，还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友，那我们就应该爱护它们，不去伤害它们。

　　【活动结束】

　　现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗？

小班音乐教案模板4

　　活动目标：

　　1、让幼儿能熟练的歌唱《鸭子洗澡》。

　　2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子。

　　3、体验“演”“唱”的欢乐。

　　活动准备

　　1、.歌曲《鸭子洗澡》。

　　2、鸭子洗澡的故事。

　　3、鸭子头饰。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《鸭子洗澡》

　　1、听歌曲俩遍。

　　二、学习歌曲

　　1、小朋友今天老师带了一位新的朋友让你们认识。（说：这位新朋友它身体羽毛是黄色的，嘴扁扁的。）猜猜它是谁？

　　2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的。

　　三、教师运用歌词创编故事。

　　1、带幼儿熟读歌词。

　　2、让幼儿跟住音乐歌唱。

　　3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱。

　　四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡，一边演一边唱。

　　第三、四周

　　20xx―20xx学年第一学期 大班音乐活动《请你品尝功夫茶》

　　活动目标

　　1、感受歌曲，体验歌曲快乐。

　　2、知道喝功夫茶是广东习俗。

　　活动准备：

　　1、歌曲《请你品尝功夫茶》

　　2、玩具茶杯，茶壶。

　　活动过程：

　　一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手。

　　1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室。

　　2、练习节奏

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏教师示范唱歌曲。

　　2、幼儿用动作感受、表现歌曲。

　　3、幼儿完整唱歌曲两遍。

　　三、让幼儿观看喝茶图片。

　　1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶。

　　四、分组进行歌唱。

　　第五周

　　大班音乐活动《 找影子》

　　20xx―20xx学年第一学期

　　活动目标：

　　1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

　　2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

　　活动准备：

　　音乐、场地

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣赏歌曲《找影子》。

　　（1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

　　（2）教师示范唱歌曲《找影子》。

　　（3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

　　2、学习歌曲《找影子》

　　（1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。

　　（2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

　　（3）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

　　(4)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

　　（5）听音乐录音，集体演唱。

　　3、为歌曲创编动作。

　　（1）、 刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

　　（2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

　　（3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

　　4、室外游戏《找影子》。

　　（1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

　　（2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。

　　三、结束部分：

　　音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

　　第六周

　　大班音乐活动《欢乐颂》

　　20xx―20xx学年第一学期

　　活动目标：

　　1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

　　2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

　　3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的.氛围。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

　　2、打击乐器

　　活动过程：

　　一、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

　　--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

　　--教师：下面，老师把小朋友看见的画面、小朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

　　--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

　　--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿 和 老师一起，轻轻地眼唱。

　　二、学唱歌曲。

　　--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

　　--幼儿歌唱，教师退出。

　　三、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?--开展讨论活动。

　　--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走

　　篇三：微笑教案

　　幼儿中班语言《微笑》

　　青县上伍乡中心幼儿园冯丽丽

　　活动目标：

　　1．初步理解故事内容并简单的叙述故事。

　　2．初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　3．愿意给别人带去快乐并从中体验快乐。

　　活动准备：

　　1．微笑课件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑脸贴

　　5. 音乐《轻音乐 钢琴曲》 《笑一个吧》

　　活动重点、难点：

　　重点：初步理解故事内容并简单叙述故事。

　　难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并从中体验快乐。 活动过程：

　　一、放笑脸课件，并谈话导入：

　　师：孩子们，你们刚看的的图片都有谁啊？他们的表情都是怎样的？（引导幼儿讲出都是微笑的脸）

　　当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎么样？（开心、快乐） 小结：微笑能让大家感到开心、快乐。

　　二、故事导入：

　　老师今天也很开心，因为我们的一位好朋友说要来，怎么还没来呢？ 咚咚咚。。。。。（假装敲门）来了！我们看看是谁啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我听

　　说你今天来还给我们来了礼物呢？（师用小白兔的口气回答）并出示信封。打开信封让孩子观察小蜗牛的表情（微笑的）

　　提问：信是谁寄给我们的？（小蜗牛）小蜗牛为什么要寄信给我们呢？我们就来听一个故事，故事的名字叫《微笑》

　　二、轻音乐看图有感情的讲述故事

　　1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

　　2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

　　小结：对呀，微笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

　　三、看图片分段理解故事

　　请小朋友认真听。

　　1．出示图片。提问：小鸟、大象、小兔子都在干什么？他们为朋友做的什么事，让朋友开心？小蜗牛的心里为什么着急?

　　小蜗牛想出为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看下一幅图片。

　　2．出示图片。提问：小蜗牛对小兔做了一个什么表情？小兔是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小兔，你会怎样夸奖他?

　　小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来下面的图片。

　　小蜗牛想出的什么办法把微笑送给大家？（写信）那朋友们收到信心情会怎么样？（高兴、开心）我们来看看是不是这样的，看下一幅图片。

　　3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

　　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

　　小结：小蜗牛虽然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!好吗？

　　四、用微笑传递快乐

　　体验微笑：孩子们，小蜗牛的微笑甜不甜？你们也来微笑一个，来，笑一个。

　　送微笑：老师今天也很高兴，表情也一直是微笑的，因为你们今天表现的很棒，老师很开心，老师也要把这份快乐送给你们。（出示笑脸贴，每个孩子一个）

　　五、师幼完整讲述故事

　　收到老师的微笑开心吗？现在我们再一起讲一遍好吗？

　　六、结束活动，情感交流

　　老师刚才把微笑送给了你们，你们想不想把微笑送给你的朋友呢？我们来做一个以前玩过的《送微笑》的游戏，看谁送出去的多，看谁找的朋友多？放音乐《笑一个吧》

　　七、活动延伸：

　　老师今天看到你们把你们的微笑，快乐送给你的朋友很高兴，老师希望你们能把这份开心、快乐，你的微笑送给你身边的每一个人。

　　附： 故事《微笑》

　　在一座森林里住着许多大大小小的动物，有大象、小鸟、小兔、小蜗牛等。这些动物无论大小，都相亲相爱。

　　大象是这群动物里个头最大，长得最高的一个，而且大家都觉得它挺有学

　　问的，因此，大家都乐意听它的话。有一天，大象召集小动物们来开会，讨论怎样把快乐带给大家。小动物们都开动脑筋想办法，小鸟最性急，它叽叽喳喳的说：“只要我醒着，我愿意给朋友们唱好听的歌”。小兔忙说：“只要我醒着，我愿意帮朋友们送信传消息”。大象接着说：“呵呵，只要我醒着，我愿意帮大家干他们干不了的活”。

　　大家说的正热闹谁也没有注意趴在一旁的小蜗牛，小蜗牛心里可着急了：“哎，我除了整天背着重重的壳，在地上慢慢的爬以外，别的什么也干不了。小蜗牛低着头，红着脸，不好意思的慢慢地爬走了。

　　一天下午，小兔子正忙这送信，小蜗牛看见小兔子，对小兔子友好的微笑，小兔子说：“小蜗牛，你的微笑真甜啊！”小蜗牛心想：“对呀，虽然我不能做什么，但是我可以对朋友们微笑啊！”

　　第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小兔子，小兔子把信送给森林里所有的小动物，小动物们收到信，打开一看，上面写着：“当你觉的孤单或不开心的时候，请记住你的好朋友小蜗牛正对着你微笑”。

　　森林里的小动物们都说：“小蜗牛，真了不起，”他把微笑送给了整个森林。

　　篇四：汇报课教案2――笑的魔力

　　汇报课教案

　　健康活动：笑的魔力

　　活动目标：

　　1、 积极参与活动，发现生活中的笑，感受笑的美。

　　2、 结合自己的生活，用较完整的语言讲述对笑的体会，从而真实感受笑的魔力。

　　3、 喜欢笑，会用真诚的笑去感动周围的人。

　　活动准备：

　　1、 有对生活中笑的观察和体会。

　　2、 熟悉歌曲：笑一个吧；音乐：安妮的仙境

　　3、 绘画夹板、画纸、水彩笔

　　4、 准备：投影仪，笑的图片

　　5、 笑的精灵

　　活动过程：

　　一、 引入环节：舞蹈：《笑一个吧》

　　师：小朋友们，今天来了几位客人老师，让我们和她们打个招呼吧！

　　师：小朋友喜欢笑吗？今天我们就来跳一个《笑一个吧》的舞蹈，看谁跳得棒，看谁笑得美。

　　师：你们的笑真美，你们觉得快乐吗？

　　二、 感知讲述：笑的魔力

　　1、 观察想象：他们为什么要笑？笑能做什么？

　　师：笑不仅能让自己变得漂亮和还能让自己感觉快乐，它还

　　有很多魔力。老师这里有几副图片，你们看一看他们为什么笑?他们的笑有什么魔力？

　　（1） 出示图片，小朋友观察，讲述

　　?第一组照片：运动玩耍的笑

　　师：当我们和同伴一起玩耍、运动的时候我们会笑。笑可以带给大家快乐和开心。）

　　提问：你在运动和玩耍时会开心的笑吗？

　　?第二组照片：骄傲的笑

　　他们为什么笑呢？他们的笑有什么魔力？

　　提问：你做什么事情会骄傲地笑？

　　?第三组照片：鼓励的笑

　　师：当我们生病了或者遇到困难了，别人的笑可以给我们鼓励，提问：你有没有遇到过给你鼓励的笑。（比如幼儿园的老师或者妈妈、护士、医生）

　　?第四组照片：收获的笑

　　提问：阿姨果子的丰收，所以笑了，那你收获了什么会笑呢？ ?第五组照片：帮助的笑

　　师：当我们帮助了别人，我们会笑，得到帮助的人也会笑。 提问：那你遇到过帮助别人或者得到别人帮助的事情吗？你感觉怎么样？

　　?第六组：坚强的笑

　　师：当我们遇到困难或者灾难的时候，笑能带给我们力量。

　　提问：你有没有遇到过？如果以后遇到了，就可以开心地笑一笑，这样我们就会变得坚强。

　　?第七组：分享的笑

　　师：当我们与人分享的时候，我们会笑。

　　提问：你平时与人分享了吗？你会开心地笑吗?

　　（2） 小结：笑是有魔力的，笑可以带给大家快乐和开心，笑可

　　以得到大家的帮助，笑可以让争抢变成谦让，笑会给人鼓励和力量。

　　2、绘画：笑的魔力

　　师：现在请小朋友们把你生活中遇到的有魔力的笑画下来，可以是你自己的，也可以是别人的笑。音乐停了，我们的画笔就停下来。

　　师：她画了帮助别人，你还会画什么，你还看到过妈妈的笑吗？还有谁的笑。

　　3、结合自己的绘画，谈谈笑的魔力。

　　（1）同伴交流

　　师：请小朋友和你身边的同伴讲一讲你画得是谁，他的笑有什么魔力。

　　(2)集体交流

　　师：请小朋友来告诉大家画里的人是谁？他的笑有什么魔力？

　　三、 散文诗：笑的精灵

　　师：小朋友的故事把我们的笑精灵都给吸引过来了，笑精灵还给小朋友带来一首好听的散文诗，让我们一起去听一听吧。 提问：听了以后你感觉怎么样？

　　师：笑精灵美吗？那请小朋友把笑精灵带到你的脸上，多笑一笑。也要把我们的笑精灵带回家，让我们的爸爸妈妈、婆婆爷爷都多笑笑。

　　篇五：声乐教案(发声训练)

　　.

　　声乐

　　郑萍

　　2课时 第二章发声训练

　　11中职1、2、3班，11四年专1班

　　1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲，巩固中音区。

　　2、建立良好的歌唱状态。

　　3、通过代表歌曲的练唱，使学生进一步掌握正确的歌唱方法。

　　正确发声

　　1、中高音区长气息的练习。2、准确控制发声。 电钢琴、乐谱。

　　歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。 （一）正确的发声方法。

　　（二）练声曲的掌握与运用。 （三）代表歌曲练唱。 （四）布置作业。

　　以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。

　　一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：

　　上课开始组织教学，复习上学期的基础内容。 1、知识点回顾：

　　1）第二章歌唱发声基本技能的相关内容。 1.1）歌唱的姿势

　　正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。 主要做到以下几点：

　　a、双腿自然直立，重心在两脚中间，或形成丁字形，重心放在前脚。

　　b、腰部挺直，脊椎向上挺。

　　c、头放正，下颌微收，双眼平视，下巴和颈部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩坠轴，精神积极。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸气（两肋张开）

　　b、 保持（维持吸气时的紧张度） c、呼气（放松）

　　练习： P129《笑一个吧》

　　1.3）歌唱发声

　　歌唱时喉头位置要

　　比平时安静状态时略低一点，并要保持相 对稳定，这样才容易使声音松弛圆润。

　　二、 讲授新课：

　　1）发声练习（a母音） 1.1）呼吸练习

　　发“s”“fu”“wu”的声音（吹灰尘的动作）将气息平稳、均匀的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2）起声练习

　　起声练习是歌唱发声的基础练习。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3）哼鸣练习

　　哼鸣练习是获得鼻腔共鸣的有效方法。吸气时可以做闭口打呵欠状。

　　1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4）连音练习

　　加强气息的稳定性，多用连音练习曲。

　　1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...

　　1.5）顿音练习

　　顿音练习要求短促、轻巧、坚实、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||（顿） Mi... ... ma... ... 1.6）灵活性练习

　　5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7）练声要求

　　从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。在五个元音字母中,a母音开口音。要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。

　　2）声乐作品的演唱与处理 2.1）P31 儿歌《小白船》

　　这是一首很简单的儿歌，旋律较为平稳优美，便于演唱。作为抒情的歌曲，演唱时要特别注意气息的调整，虽然音不高，但是要做到平稳，首先要控制好身体的发力。 练习方法：

　　分别用“lu”、“hm”、和歌词代入法来演唱。旨在控制气息。 2.2）P45 成人歌曲《花非花》

　　这是一首行板速度的诗词改编的歌曲。以质朴流畅的民族音调，完美的表现出始终朦胧柔美的意境。演唱时应注意声音柔和，连贯，依据诗中起承转合的力度要求来处理，最后以

　　较自由的速度、声音的渐弱来结束全曲，带给人无限的遐想。 在练习中，教会学生使用气息控制声音的渐弱。

　　三、 布置作业：

　　a、歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱

　　b、分组并规定儿歌主题、要求进行表演，以此锻炼学生的胆量以及表现力。