下面是范文网小编收集的汉语拼音复习教案3篇 有关汉语拼音的教案，以供借鉴。
汉语拼音复习教案1
第一课时
教学目标：
１、复习巩固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列顺序记忆
２、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连起来
３、能正确的拼读音节词，能看图编故事
教学重难点：
１、巩固汉语拼音，按顺序把字母分类
２、正确拼读音节
教具：小黑板 投影
教学过程：
⒈描描
⑴让学生在小黑板上写出韵母
⑵同桌互相检查
⑶再按顺序写出声母
⑷把书上的连一连
⑸按顺序读一读
⒉我会连
⑴看看图上有哪些动物？
⑵自己拼读音节
⑶教师检查拼读结果〈注意整体认读音节和<上两点省写的韵母〉
⑷连一连
⑸同桌互相检查
⒊读读画画
⑴拼读音节〈读懂词意〉
⑵想一想自己要带什么？
⑶画一画
⑷全班齐拼读
⒋我会读
⑴指导看图，弄懂图意
⑵拼读音节，加深对图的理解
⑶编故事〈要突出几点：①独木桥很窄，只能让一个人过；②小兔上学，小猴摘桃子都要过桥；③他们怎么办呢？〉
⒌小结：把今天我们编的故事讲给爸爸和妈妈听
复习四第二课
教学目标：
⒈巩固学过的字词，朗读背诵儿歌
⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节
教学重难点：巩固已认的字，背诵儿歌
教具：小黑板 字母表
教学过程：
⒈我会读
⑴学生自己读
⑵同桌互读
⑶小组比赛读
⑷学生跟读
⒉读读背背
⑴借助拼音读通儿歌
⑵看图指出＂红色的蝴蝶＂＂黄色的小鸟＂，体会秋天的美丽
⑶指导朗读与背诵
⑷看图背诵儿歌
⒊我会读
㈠复习声母
⑴出示字母表，哪些是声母、韵母、整体认读音节
⑵认读声母卡片，说说你觉得哪些容易混淆的，你是怎么记住？
插花背声母〈一个读b,一个读p…〉
㈡复习韵母
⑴分类练习
⑵抽读复韵母
重点区别：ie－ei ui－iu〈并说是怎么记的〉
⑶抽读前鼻韵母．
重点区别：un－ ⑷抽读后鼻韵 重点区别：ing ong ㈢复习整体认读音节 重点区别：yeyuBn yinyunying〈可以与复韵母进行比较，记住整体认读音节的音和形〉 ⒋小结：请同学把声母 韵母和整体认读音节分类读一读 【教学目标】 １、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。 ２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，准确地拼读音节。 ３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练。 ４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。 ５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。 【教学重难点】 前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。 【教学准备】 声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。 【教学课时】 ２～３课时。 【学情预测】 前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。 第一课时 教学目标 按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。看图读拼音，连动物与音节。读音节词语。 教学过程 第一题：描描读读 １、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了许多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。（认读手中的卡片） ２、同桌考一考，帮一帮，比一比。 ３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？ ４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。 ５、及时展示漂亮的作业。 第二题：我会连 １、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物） ２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。（学生自己试着读音节） ３、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。（要求先读准音节） ４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带（ ）回家去。最后带上动物的头饰走回座位。 ５、你还认识哪些动物？你能拼出它的名字吗？（进行扩展延伸）。 第三题：读读画画 １、你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？ ２、老师这儿也有一些秋游的东西，出示音节卡片，学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。 ３、你想带哪些东西？请你准确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。 ４、想一想，吃的，用的带齐了吗？在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色，并准确拼读这些物品的名称。 一、教学目标 情感、态度、价值观： 1、认识运用知识比记忆知识更重要、更复杂，北师大版小学语文第一册《汉语拼音复习》教案。 2、培养探究解困难方法的精神。3、热爱大自然。 识字：1、认识13个字。2、巩固学过的字。3、运用学过的笔顺生字。4、学习“女”的笔顺。 词·语·句：拼音要点1、y、w拼音规则。2、拼读音节，拼音识字。3、读准声母和韵母。 口语交际：1、看图读故事。2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。 学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。 二、教学重点：1、做拼读音节的练习。2、树立自检意识。3、培养活动能力。 三：教具准备：课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。 四：教学时间：5~6课时（机动1课时） 第一课时 复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。 教学过程： 一、创设情景，引入复习。 老师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。 二、复习23个声母。 1、让学生在书上先描写，再自己读一遍，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《汉语拼音复习》教案》。 2、比一比，记一记。 db～db 剪子尖朝上念d b。 q p～qp 剪子尖朝下念q p。 n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。 f t 笑佛fff，伞把ttt。 x～叉子x， h～椅子hhh。 一根棍子lll。 ３、指名认读２３个声母。 ４、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。 三、复习韵母。 １、认读韵母。 ２、自由读、指名读。 给字母归类（打头字母相同的归在一起），让拿有卡片的学生上台。 如：a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng i i ie in ing u ui un ǖ ǖe ǖn ３、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。 如：an en in un ǖn ang eng ing ong 先自由读，再让拿有卡片上台考别人（可考全班、小组、男女、好朋友等。） 四、复习整体认读音节。 １、认读整体认读音节。 ２、比较认读。（出示小黑板） zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri z－zi c－ci s－si i－y－yi u－w－wu ǖ－yu ye－ie yue－ǖe yin－in yun－ǖn ying－ing yuan 〈１〉、要从读音和字母的形式进行区别。 〈２〉、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台，按顺序排列，待１６个整体认读音节排齐，举起来，全班认读。 五、练习拼读w、y打头的音节。 １、老师先示范一个音节一个音节地拼，拼后再连成词语。 ２、同桌两人互相练习拼读。 ３、两人一组上台拼读。 ４、扩展练习，复习学过的w、y打头的整体认读音节。 如：y y y y w w w w y y y y 第二课时 教学内容：教科书第43页的课文。 教学重点：学会自己拼音节，自己认字，初步接触多音字。 教学过程： 一、··创设情景，导入新课。 1．师引言：同学们最高兴和家人到哪儿玩呢？ 让学生各抒己见。 2．出示课本第43页图。（没有多媒体的可用幻灯出示或挂图）。 二、··新授课。 1．小组讨论：你看到了什么？ 2．各小组派代表说一说。 3．出示课本内容，（小黑板）。 4．小组间自由拼读，看拼读识字。 5．学生自己拼一拼，请先拼出来的同学带读。 6．全班读一读。 7．小组拼一拼、读一读。 8．出示生字卡： 东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。 9．进行拼音节，认字比赛。 10．··指名带读：d—ōng—dōng东、东、东 三．··巩固 1．小组之间互相考一考，巩固生字。 2．开火车巩固生字。 四．··总结本课。汉语拼音复习教案2
汉语拼音复习教案3